新闻中文무료 맛보기 레슨
학교에 들어온 AI 교육
중국의 초중등학교에 인공지능(AI) 교육이 들어오고 있다는 기사에서 세 문장을 골랐습니다. 교육 당국의 발표, 새 교육과정의 목표, 교재에 들어온 생성형 AI 사례까지 시사 중국어에서 자주 쓰는 서면체 표현이 촘촘하게 들어 있습니다.
문장마다 원문과 성조 병음, 끊어 읽기(직독직해), 자연스러운 의역, 문장 구조, 핵심 문법, 핵심 어휘를 차례로 봅니다. 마지막에는 어순 퀴즈로 첫 문장을 직접 맞춰 보세요.
출처: 뉴스중국어학습 앱 교재 4과 「학교로 들어오는 AI 교육」 · 무료 챕터
이 레슨의 핵심 문법
- 将A纳入B
- ‘A를 B에 넣다(편입하다)’라는 뜻의 서면체 처치 구조입니다. 将은 구어의 把에 해당하고, 정책·제도 기사에서 将…纳入…, 将…列入… 꼴로 자주 나옵니다.
- 不是A，而是B
- ‘A가 아니라 B다’라고 앞의 내용을 부정하고 실제 내용을 내세웁니다. 이 기사에서는 B 자리에 ‘~하는 데 목적이 있다’라는 서면체 동사 旨在가 이어집니다.
문장 1
中国教育部门提出，将人工智能素养纳入更多中小学课程。
Zhōng guó jiào yù bù mén tí chū， jiāng rén gōng zhì néng sù yǎng nà rù gèng duō zhōng xiǎo xué kè chéng。
자연스러운 의역: 중국 교육 당국은 인공지능 소양을 더 많은 초중등학교 교육과정에 포함할 것을 제안했다.
직독직해(끊어 읽기)
- 中国zhōng guó중국
- 教育部门jiào yù bù mén교육 당국이
- 提出，tí chū제안했다
- 将jiāng~을
- 人工智能素养rén gōng zhì néng sù yǎng인공지능 소양을
- 纳入nà rù포함시키겠다고
- 更多gèng duō더 많은
- 中小学zhōng xiǎo xué초중등학교
- 课程kè chéng교육과정에
문장 구조
- 주어中国教育部门
- 서술어提出
- 처치 표지将
- 처치 목적어人工智能素养
- 제안 내용 서술어纳入
- 편입 대상 목적어更多中小学课程
핵심 문법
将A纳入B는 서면체 처치 구조로, A를 B의 범위 안에 편입한다는 뜻이다.
핵심 어휘
| 단어 | 병음 | HSK | 뜻 |
|---|---|---|---|
| 教育部门 | jiào yù bù mén | – | 교육 당국, 교육 행정 기관 |
| 提出 | tí chū | 2급 | 제안하다, 공식 제기하다 |
| 人工智能素养 | rén gōng zhì néng sù yǎng | – | AI 리터러시(인공지능 소양) — AI가 무엇인지, 어떻게 작동하며 사회에 어떤 영향을 미치는지 이해하고 비판적으로 활용하는 능력 |
| 纳入课程 | nà rù kè chéng | – | 교육과정에 편입하다 — 기존 수업 체계 안에 정식 과목·단원으로 포함시키는 것 |
| 中小学 | zhōng xiǎo xué | 2급 | 초중등학교(초등+중학+고등) |
문장 2
新课程不是要求每个学生都成为程序员，而是旨在引导学生理解算法如何影响生活。
Xīn kè chéng bú shì yāo qiú měi gè xué shēng dōu chéng wéi chéng xù yuán， ér shì zhǐ zài yǐn dǎo xué shēng lǐ jiě suàn fǎ rú hé yǐng xiǎng shēng huó。
자연스러운 의역: 새 교육과정은 모든 학생이 프로그래머가 되도록 요구하는 것이 아니라, 학생들이 알고리즘이 삶에 어떻게 영향을 미치는지 이해하도록 이끄는 데 목적이 있다.
직독직해(끊어 읽기)
- 新课程xīn kè chéng새 교육과정은
- 不是要求bú shì yāo qiú요구하는 것이 아니라
- 每个měi gè모든
- 学生xué shēng학생이
- 都dōu모두
- 成为chéng wéi~이 되어야 한다고
- 程序员，chéng xù yuán프로그래머가
- 而是ér shì오히려
- 旨在zhǐ zài~하는 데 목적이 있다
- 引导yǐn dǎo이끌어
- 学生xué shēng학생들이
- 理解lǐ jiě이해하도록
- 算法suàn fǎ알고리즘이
- 如何rú hé어떻게
- 影响yǐng xiǎng영향을 미치는지를
- 生活shēng huó생활에
문장 구조
- 주어新课程
- 부정 판단 서술어不是要求每个学生都成为程序员
- 대조 접속사而是
- 서술어旨在引导
- 겸어学生
- 서술어理解
- 목적절算法如何影响生活
핵심 문법
不是…，而是…는 앞의 목적을 부정하고 실제 목적을 제시하며, 旨在+동사는 ‘…하는 데 목적이 있다’라는 서면체 표현이다.
핵심 어휘
| 단어 | 병음 | HSK | 뜻 |
|---|---|---|---|
| 不是…而是… | bú shì … ér shì … | – | ~이 아니라 (오히려) ~이다 — AI 교육의 목표를 대비하는 핵심 구문 |
| 程序员 | chéng xù yuán | – | 프로그래머, 코더 |
| 旨在 | zhǐ zài | 7~9급 | ~하는 데 목적이 있다 |
| 算法 | suàn fǎ | – | 알고리즘 — 추천·검색처럼 컴퓨터가 판단을 내리는 계산 절차 |
| 影响 | yǐng xiǎng | 2급 | 영향을 미치다 |
문장 3
许多教材开始加入生成式人工智能案例，提醒学生区分创作、引用和抄袭。
Xǔ duō jiào cái kāi shǐ jiā rù shēng chéng shì rén gōng zhì néng àn lì， tí xǐng xué shēng qū fēn chuàng zuò、yǐn yòng hé chāo xí。
자연스러운 의역: 많은 교재들이 생성형 AI 사례를 포함하기 시작하면서, 학생들에게 창작·인용·표절을 구분하도록 일깨우고 있다.
직독직해(끊어 읽기)
- 许多xǔ duō많은
- 教材jiào cái교재들이
- 开始kāi shǐ시작했다
- 加入jiā rù포함하다
- 生成式人工智能shēng chéng shì rén gōng zhì néng생성형 AI
- 案例，àn lì사례를
- 提醒tí xǐng일깨운다
- 学生xué shēng학생들에게
- 区分qū fēn구분하도록
- 创作、chuàng zuò창작
- 引用yǐn yòng인용
- 和hé~과
- 抄袭chāo xí표절을
문장 구조
- 주어许多教材
- 서술어1开始加入生成式人工智能案例
- 서술어2提醒
- 겸어学生
- 서술어区分创作、引用和抄袭
핵심 문법
提醒이 이끄는 겸어문으로, 学生은 提醒의 목적어이자 区分의 주어를 겸한다. 앞의 开始加入과 주어를 공유하는 연동 구조다.
핵심 어휘
| 단어 | 병음 | HSK | 뜻 |
|---|---|---|---|
| 教材 | jiào cái | 3급 | 교재 |
| 生成式人工智能 | shēng chéng shì rén gōng zhì néng | – | 생성형 AI |
| 区分 | qū fēn | 6급 | 구분하다, 구별하다 |
| 创作 | chuàng zuò | 3급 | 창작, 독창적 작품 |
| 引用 | yǐn yòng | 7~9급 | 인용 |
| 抄袭 | chāo xí | 7~9급 | 표절 |
어순 퀴즈
아래 해석에 맞게 단어 카드를 순서대로 눌러 문장을 완성하세요.
중국 교육 당국은 인공지능 소양을 더 많은 초중등학교 교육과정에 포함할 것을 제안했다.
내 답
단어 카드
정답 보기
中国教育部门提出，将人工智能素养纳入更多中小学课程。
이어서 앱에서 공부하기
앱에서는 4과의 모든 문장을 AI 중국어 음성과 함께 같은 방식으로 공부할 수 있습니다. 1~7과는 무료입니다.
가입 없이 무료로 시작 · iPhone · iPad